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儿童绘画的几个特殊阶段及其特殊表现形式

  儿童绘画不同于成人,有他们自己的特点。这与他们自身的心理认知,思维方式和年龄特征有关。

  【儿童绘画中的几个特殊阶段】

  1、涂鸦期:未分化的涂鸦;控制的涂鸦;圆形涂鸦;命名涂鸦

  2、象征期:

  造型:用简单的几何图形和线条的组合来替代实物,只具备物体的最基本部分,没有整体感。

  色彩:辨色能力有所提高,开始用喜欢的颜色描绘物体,并注意按物择色,涂色时显得既无顺序也不均匀。

  构图:用随机偶然的方式吧物体安排在画面上,不注意物体的大小比例,已经开始试图表现物体的空间关系。

  3、图式期:

  造型:能用较为流畅的线条表现物体的整体形象,试图将部分与部分融合为整体,能用细节来表现物体的基本特征。

  色彩:对颜色的认识日趋精细,注意按物择色,用色彩表达感情的能力有显著的提高,涂色较为均匀。

  构图:开始注意物体的大小比例,单还把握不住分寸,形象与想象之间有一定的联系,基本上能反应主题。

  【儿童绘画中的特殊表现形式】

  1、拟人化:

  指儿童把物生命的物体或有生命的动植物画的和小人一样,不仅赋予它以生命,而且赋予他们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。

  2、透明化:

  指儿童在绘画表现时,总认为凡是客观存在的东西都必须把他们画出来。

  3、展开式:

  指儿童从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。

  4、夸张式:

  指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物,认为重要的事物画的很突出。

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